信網(wǎng)2月24日訊教育科研是學校教育改革發(fā)展的先導，課題研究是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。在市北區(qū)教育科學“十四五”規(guī)劃課題和市北區(qū)“草根”課題申報中,青島包頭路小學兩項課題榮獲區(qū)級立項課題。

2月18日下午，學校舉行區(qū)教育科學“十四五”規(guī)劃課題《“雙減”之下家校合作提升學生勞動素養(yǎng)的研究》和區(qū)“草根”課題《小學英語課堂小組合作學習的現(xiàn)狀及對策研究》開題論證會，特邀市北區(qū)教研發(fā)展中心科研部林立春主任做開題指導。

(來源：信網(wǎng))

開題會上，區(qū)教育科學“十四五”規(guī)劃課題主持人賈佩玉校長圍繞主題，從課題研究的目標、內容與重點、人員分工、過程與方法、預期效果等方面進行了詳細的闡述，重點介紹了課題研究解決的關鍵問題和特色創(chuàng)新之處。

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區(qū)“草根”課題主持人申蓉副主任通過呈現(xiàn)課題研究的背景、內容等，分析了小學英語課堂小組合作學習的現(xiàn)狀及對策，探索課題實施的適用性和有效性。

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林主任論證了兩項區(qū)級課題的開題報告。充分肯定了兩個課題研究的必要性，對課題組的研究內容給予了高度評價：課題選題好，有較高研究價值和實踐意義;課題研究內容具體、方法科學、操作規(guī)范，準備充分。

同時，結合課題存在的問題，林主任給予了改進意見和寶貴經驗:選好題是課題成功的前提，鼓勵老師們關注當下教育背景，密切關注教育教學實踐，要善于從教學實際中發(fā)掘論文選題;開題報告是教科研課題開展的藍圖，后期要按照開題、論證、結題、推廣的流程，扎實開展后期的研究工作;建議課題成員分工再具體明細化，確保實施過程的完成度。希望我校以區(qū)級課題的研究為契機，扎實推進學校傳統(tǒng)文化特色的打造，把課題研究與課堂教學、教師的成長、學校的發(fā)展緊密結合，將課題研究推向新的高度。

此次開題報告會的召開，使課題組及全體教師明確了課題研究的方向，對雙減政策等有了更深層次的認識;將使包小科研室進一步規(guī)范課題管理，提高課題研究質量，推動我校教育教學深入發(fā)展，提高教育教學質量，引領教師專業(yè)化發(fā)展。

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教師的改變，需思維激活;教師的成長，需科研發(fā)力;教師的提升，需專家引領。

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