為什么“天貓精靈”可以聽(tīng)懂我們的指令？為什么掃地機(jī)器人會(huì)自己去充電？導(dǎo)航軟件如何指引我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑?月27日至6月30日，明興學(xué)校攜手上海師范大學(xué)開(kāi)設(shè)了“第二云課堂”之人工智能（AI）主題式綜合課程，各科教師結(jié)合學(xué)科特征設(shè)計(jì)科創(chuàng)拓展課程，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)神奇的AI世界，近距離感受科技魅力。
在“AI一百問(wèn)”課堂，語(yǔ)文教師趙敏變身科創(chuàng)知識(shí)講解員，創(chuàng)設(shè)了“小明想要媽媽開(kāi)車帶他去吃麥當(dāng)勞，但媽媽不知道怎么走？”的具體情境，以講故事的形式環(huán)環(huán)相扣地介紹了語(yǔ)音識(shí)別功能、衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)?！坝蒙鷦?dòng)有趣的形式來(lái)吸引孩子，用身邊常見(jiàn)的科創(chuàng)元素拉近孩子與科創(chuàng)的距離，用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)科學(xué)現(xiàn)象與原理?！壁w敏說(shuō)，“AI一百問(wèn)”的每一問(wèn)都集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、參與性于一體。
除了與語(yǔ)文學(xué)科相融合，數(shù)學(xué)老師以疫情下的人工智能應(yīng)用為切入點(diǎn)，將智能配送機(jī)器人與數(shù)的組合知識(shí)有機(jī)結(jié)合；音樂(lè)老師通過(guò)“虛擬歌手”及AI作曲軟件等，帶領(lǐng)學(xué)生暢游AI音樂(lè)世界；美術(shù)老師引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)筆大膽想象設(shè)計(jì)出屬于自己的仿生機(jī)器人。
學(xué)校還邀請(qǐng)上海師范大學(xué)洪璇教授和楊茹博士來(lái)到“云教室”，分別以《走進(jìn)人工智能》和《大數(shù)據(jù)與云計(jì)算》兩個(gè)主題進(jìn)行授課。他們通過(guò)精彩的講解和豐富的案例，深入淺出地介紹了人工智能在生活、教育、家居等領(lǐng)域的應(yīng)用。神奇的AI世界，吸引了孩子們的目光，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，并在評(píng)論區(qū)積極參與互動(dòng)。
“人工智能和教育更像是人的左右手，需要共同協(xié)調(diào)發(fā)展，才能更好地服務(wù)于教育工作，培養(yǎng)出面向未來(lái)的創(chuàng)新型人才。”明興學(xué)校教導(dǎo)處主任俞琳介紹，明興學(xué)校于去年8月建校，即將更名為上海師范大學(xué)附屬松江科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。本次“人工智能”主題式綜合活動(dòng)是學(xué)校首次和上海師范大學(xué)合作，未來(lái)，學(xué)校將用好大學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，圍繞人工智能，帶領(lǐng)各科教師設(shè)計(jì)更多科創(chuàng)拓展課程，通過(guò)浸潤(rùn)式教育，在孩子心中播下“熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索”的種子，點(diǎn)亮科技探索夢(mèng)。 文字：王梅 圖片：受訪者供圖 編輯：楊露 陸怡怡 毛震瓏 |
